你的位置:首页 >> Archives for 一月, 2011

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第12课)

  本节主题:辩论同性婚姻/美好生活 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,265 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第11课)

  本节主题:社会的需求/我们的忠诚在哪里 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,312 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第10课)

  本节主题:好市民/自由与适应 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,552 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第9课)

  本节主题:讨论反歧视行动/目的是什么? 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,272 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第8课)

  本节主题:什么是公平的起点?/我们该得到什么? 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,588 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第7课)

  本节主题:谎言的教训/协议就是协议 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,290 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第6课)

  本节主题:考虑你的动机/道德的最高准则 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,339 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第5课)

  本节主题:雇枪?/出售母亲 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,260 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第4课)

  本节主题:这片土地是我的/满合法年龄的成年人 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,255 views

哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?(第3课)

  本节主题:自由选择/我属于谁? 本节要点:暂无。 课程目录:返回到《哈佛大学公开课:公正——该如何做是好?》课程目录 导师介绍:   迈克尔·桑德尔教授(Michael J. Sandel)是美国著名的政治哲学家,现为哈佛大学政府学教授,美国人文艺术与科学学院院士,美国外交关系委员会成员。   迈克尔·桑德尔1953年出生于明尼苏达州的一个犹太家庭,13岁搬到洛杉矶。1975年从布兰迪斯大学毕业后,桑德尔得到一笔奖学金,赴牛津大学深造,师从著名哲学家、西方共同体主义代表人物查尔斯·泰勒,于1981年获得牛津大学哲学博士学位,并成为罗兹奖学金获得者。毕业后受聘于美国哈佛大学政府系,曾出任美国前总统小布什政府办公室顾问,并曾于2007年到访中国多所高校和科研机构。   《自由主义与正义的局限》是迈克尔·桑德尔的成名作,凭借这部批判罗尔斯正义论的著作,桑德尔跻身一流哲学家的行列。桑德尔提出,康德式的自由主义是建立在一种自我观念之上的,这种自我观念使我们无法理解某些可能并非出于选择的道德义务和政治义务。桑德尔教授的另一部代表作《民主的不满》继续展开关于自由主义政治哲学的争论,提出一种借鉴了公民共和主义的另类版本。   迈克尔·桑德尔所教授的本科通识课程《公正——该如何做是好?》是哈佛最受欢迎的课程,选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。桑德尔教授有一种天赋,可以让复杂的问题变得简单、易于理解。桑德尔教授用一些或普通或极端的例子引导学生对日常道德问题进行思索,帮助他们在面临日常道德抉择的时候能够更好地运用批判性思维。桑德尔像一位催眠师,在他的引导和诘问下学生神魂颠倒地对道德进行沉思,并常被置于两难的道德窘境中。在桑德尔的课堂上,道德问题从来不是黑白分明的,他所制造的道德窘境十分尖锐,以至于唯一的解脱途径就在于思考。   自踏上哈佛大学讲台伊始,桑德尔教授一直致力于“公民教育”的通识课理念。他深信社会的健康发展需要一种强劲和善于思考的公民精神,在他看来公民教育不是灌输教化,“最好的公民教育来自参与从事自治,来自于自己的公民同胞商议要做什么样的集体选择。” 导师联系方式: Office... 
0 Comment Tags: , 1,539 views
第 1 页,共 10 页12345678910
Copyright © 2011 公开课视频课程 All rights reserved.
Designed by Theme Junkie. Powered by WordPress.